Zapisz się na dzień otwarty

Питаємо з розумом

Ми залишаємо простір
для саморозвитку

Ми усвідомлюємо, що накопичення знань – це не те саме, що розвиток, а шкільні знання та вміння – це одна з багатьох сфер життя та розвитку учнів. Тому ми намагаємося залишити їм простір для особистого розвитку, самосвідомості, соціальних стосунків, розвитку талантів і захоплень.

Наші викладачі:

  • диференціювати завдання в залежності від потреб,
  • знати, що не всім учням потрібно давати домашнє завдання,
  • підготувати роботи для бажаючих учнів, тим самим давши їм можливість самостійно визначитися з її виконанням,
  • не виконувати домашнє завдання за звичкою,
  • вони не запитують матеріал, який не був реалізований на уроці – вони знають, що домашнє завдання має відпрацьовувати навички, отримані на уроці.

У разі відсутності домашнього завдання учні отримують від учителя запис у предметному зошиті про відсутність домашнього завдання та визначений час для надолуження. Подальше невиконання цього обов’язку призводить до запису в електронному журналі. Ми не ставимо незадовільних оцінок, але регулярне виконання домашніх завдань є одним із критеріїв, які враховуються при визначенні проміжних і річних оцінок з поведінки учня.

IV-VIII класи

Ми запитуємо
з розумом

Ми залишаємо простір для саморозвитку

Ми усвідомлюємо, що накопичення знань – це не те саме, що розвиток, а шкільні знання та вміння – це одна з багатьох сфер життя та розвитку учнів. Тому ми намагаємося залишити їм простір для особистого розвитку, самосвідомості, соціальних стосунків, розвитку талантів і захоплень.

Наші викладачі:
  • вони диференціюють завдання залежно від потреб, вони знають, що не всім учням потрібно давати домашнє завдання,
  • підготувати роботи для бажаючих учнів, тим самим давши їм можливість самостійно визначитися з її виконанням,
  • не виконувати домашнє завдання за звичкою,
  • вони не запитують матеріал, який не був реалізований на уроці – вони знають, що домашнє завдання має відпрацьовувати навички, отримані на уроці.

У разі відсутності домашнього завдання учні отримують від учителя запис у предметному зошиті про відсутність домашнього завдання та визначений час для надолуження. Подальше невиконання цього обов’язку призводить до запису в електронному журналі. Ми не ставимо незадовільних оцінок, але регулярне виконання домашніх завдань є одним із критеріїв, які враховуються при визначенні проміжних і річних оцінок з поведінки учня.

Учні Юзефославської школи

У національному рейтингу вони набрали в середньому:

Język polski 92% punktów (średni wynik w Polsce: 66%, średni wynik w Warszawie: 72%)

Matematyka 85% punktów (średni wynik w Polsce: 53%, średni wynik w Warszawie: 67%)

Język angielski 97% punktów (średni wynik w Polsce: 66%, średni wynik w Warszawie: 81%)

Учні Бемівської школи

У національному рейтингу вони набрали в середньому:

Język polski 76% punktów (średni wynik w Polsce: 66%, średni wynik w Warszawie: 74%)

Matematyka 84% punktów (średni wynik w Polsce: 53%, średni wynik w Warszawie: 67%)

Język angielski 96% punktów (średni wynik w Polsce: 66%, średni wynik w Warszawie: 81%)

Учні Бемівської школи

У національному рейтингу вони набрали в середньому:

Польща 67% балів (середній бал у Польщі: 60%, середній бал у Варшаві: 64%)

Математика 73% балів (середній бал у Польщі: 57%, середній бал у Варшаві: 62%)

Англійська 90% балів (середній бал у Польщі: 67%, середній бал у Варшаві: 72%)

Учні Юзефославської школи

У національному рейтингу вони набрали в середньому:

Польська мова 73% балів (середній бал у Польщі: 60%, середній бал у Варшаві: 64%)

Математика 93% балів (середній бал у Польщі: 57%, середній бал у Варшаві: 62%)

Англійська 97% балів (середній бал у Польщі: 67%, середній бал у Варшаві: 72%)