Zapisz się na dzień otwarty
Zapisz się na dzień otwarty
І-ІІІ класи
Для нас кожна дитина обдарована та унікальна.
Тому, на відміну від традиційних шкіл, ми базуємо навчальний процес на теорії множинного інтелекту проф. Говард Гарднер. Згідно з нею, кожна людина має 8 типів інтелекту, які взаємодіють, доповнюють один одного і проникають між собою, створюючи динамічний, специфічний профіль інтелекту.
Грунтуючись на спостереженні за кожним учнем, ми створюємо оптимальний навчальний профіль, адаптований до його провідних інтелектів, розвиваємо його індивідуальні таланти та інтереси. Знання сильних сторін учня дозволяє вчителям використовувати їх у процесі підтримки слабших сфер, задовольняючи при цьому потребу у визнанні дітей. Ми робимо навчання корисним, приємним, розвиваємо мотивацію та даруємо відчуття успіху та надихаємо працювати далі.
Наша місія РАДІСТЬ - НАУКА - ПРИСТРАСТЬ. Ми віримо, що в пізнанні світу головне - РАДІСТЬ від розкритої таємниці, досягнутої мети та подоланих труднощів. Ми робимо все, щоб НАВЧАННЯ в нашій школі було найбільшою пригодою, яка веде до пізнання світу, до його краси та розуміння того, що це таке. Ми допомагаємо студентам відкрити свої ПРИСТРАСТІ, завдяки яким вони можуть з ентузіазмом досягати своїх цілей.
ЧОМУ В ПРОЦЕСІ ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ПОТЕНЦІАЛ БАГАТЬОХ ЛЮДЕЙ, ЯКІ МАЮТЬ ВИЗУМНИХ УСПІХІВ У НАУКОВІЙ, МИСТЕЦЬКІЙ, СОЦІАЛЬНІЙ ТА СПОРТИВНІЙ ГАЛУЗЯХ, ЗАЛИШАЮТЬСЯ НЕЗВІДОМИМ?
Дослідження, проведене американським психологом і неврологом – професором Гарварду та володарем понад 20 почесних докторських ступенів – революціонізувало уявлення людей про освіту. Професор поставив під сумнів існування лише одного типу інтелекту, який можна виміряти за допомогою тестування, представивши натомість ряд багатьох окремих, але однакових інтелектів. Дослідження показують, що найбільш бажаними типами інтелекту в традиційних школах є лінгвістичний і математично-логічний. Решта маргіналізуються, знецінюються; їх розвиток не підтримується свідомо та цілеспрямовано. Кожна людина має всі типи інтелекту, які взаємодіють, доповнюють один одного та взаємопроникають, створюючи динамічний, специфічний профіль інтелекту. Вивчення сильних сторін, тобто виявлення особливих здібностей, які допоможуть у підтримці розвитку слабших, є гарантією досягнення учнями успіху.
І-ІІІ класи
Інтелектбагаторазовий
Всі інші - всі здібні
Для нас кожна дитина обдарована та унікальна.
Тому, на відміну від традиційних шкіл, ми базуємо навчальний процес на теорії множинного інтелекту проф. Говард Гарднер. Згідно з нею, кожна людина має 8 типів інтелекту, які взаємодіють, доповнюють один одного і проникають між собою, створюючи динамічний, специфічний профіль інтелекту.
Грунтуючись на спостереженні за кожним учнем, ми створюємо оптимальний навчальний профіль, адаптований до його провідних інтелектів, розвиваємо його індивідуальні таланти та інтереси. Знання сильних сторін учня дозволяє вчителям використовувати їх у процесі підтримки слабших сфер, задовольняючи при цьому потребу у визнанні дітей. Ми робимо навчання корисним, приємним, розвиваємо мотивацію та даруємо відчуття успіху та надихаємо працювати далі.
ЧОМУ В ПРОЦЕСІ ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ПОТЕНЦІАЛ БАГАТЬОХ ЛЮДЕЙ, ЯКІ МАЮТЬ ВИЗУМНИХ УСПІХІВ У НАУКОВІЙ, МИСТЕЦЬКІЙ, СОЦІАЛЬНІЙ ТА СПОРТИВНІЙ ГАЛУЗЯХ, ЗАЛИШАЮТЬСЯ НЕЗВІДОМИМ?
Дослідження, проведене американським психологом і неврологом – професором Гарварду та володарем понад 20 почесних докторських ступенів – революціонізувало уявлення людей про освіту. Професор поставив під сумнів існування лише одного типу інтелекту, який можна виміряти за допомогою тестування, представивши натомість ряд багатьох окремих, але однакових інтелектів. Дослідження показують, що найбільш бажаними типами інтелекту в традиційних школах є лінгвістичний і математично-логічний. Решта маргіналізуються, знецінюються; їх розвиток не підтримується свідомо та цілеспрямовано. Кожна людина має всі типи інтелекту, які взаємодіють, доповнюють один одного та взаємопроникають, створюючи динамічний, специфічний профіль інтелекту. Вивчення сильних сторін, тобто виявлення особливих здібностей, які допоможуть у підтримці розвитку слабших, є гарантією досягнення учнями успіху.
Наша місія РАДІСТЬ - НАУКА - ПРИСТРАСТЬ. Ми віримо, що в пізнанні світу головне - РАДІСТЬ від розкритої таємниці, досягнутої мети та подоланих труднощів. Ми робимо все, щоб НАВЧАННЯ в нашій школі було найбільшою пригодою, яка веде до пізнання світу, до його краси та розуміння того, що це таке. Ми допомагаємо студентам відкрити свої ПРИСТРАСТІ, завдяки яким вони можуть з ентузіазмом досягати своїх цілей.
зв'яжіться з нами
Gaudeamus Bemowo
Gaudeamus Józefosław
Гаудеамус
Edukacja Domowa
Учні Юзефославської школи
У національному рейтингу вони набрали в середньому:
Język polski 92% punktów (średni wynik w Polsce: 66%, średni wynik w Warszawie: 72%)
Matematyka 85% punktów (średni wynik w Polsce: 53%, średni wynik w Warszawie: 67%)
Język angielski 97% punktów (średni wynik w Polsce: 66%, średni wynik w Warszawie: 81%)
Учні Бемівської школи
У національному рейтингу вони набрали в середньому:
Język polski 76% punktów (średni wynik w Polsce: 66%, średni wynik w Warszawie: 74%)
Matematyka 84% punktów (średni wynik w Polsce: 53%, średni wynik w Warszawie: 67%)
Język angielski 96% punktów (średni wynik w Polsce: 66%, średni wynik w Warszawie: 81%)
Учні Бемівської школи
У національному рейтингу вони набрали в середньому:
Польща 67% балів (середній бал у Польщі: 60%, середній бал у Варшаві: 64%)
Математика 73% балів (середній бал у Польщі: 57%, середній бал у Варшаві: 62%)
Англійська 90% балів (середній бал у Польщі: 67%, середній бал у Варшаві: 72%)
Польська мова 73% балів (середній бал у Польщі: 60%, середній бал у Варшаві: 64%)
Математика 93% балів (середній бал у Польщі: 57%, середній бал у Варшаві: 62%)
Англійська 97% балів (середній бал у Польщі: 67%, середній бал у Варшаві: 72%)
